ВОСПИТАТЕЛЬ - ЭТО НЕ ПРОСТО ПРОФЕССИЯ, А ПРИЗНАНИЕ!
Моя миссия — создать для каждого ребенка пространство, где он чувствует себя любимым, понятым и вдохновленным на новые открытия. Бережно веду за руку в мир знаний, превращая каждый день в маленькое путешествие
Воронова
Александра
Александровна
Будущий специалист в сфере дошкольного образования, глубоко преданный делу воспитания и развития самых юных членов нашего общества.
ОБРАЗОВАНИЕ
  • НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ/ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ
    • МКОУ Новгородовская ООШ (2013-2018г)
    • МОУ Знаменская СОШ (2018-2022г)
  • СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
    • Ирбитский филиал ГБПОУ "СОМК" (2022-2023г)
    • ГАПОУ СО "Ирбитский гуманитарный колледж" (2023-2026г)
ОПЫТ РАБОТЫ И ПРАКТИКА

  • Ключевым аспектом моей подготовки является обширный практический опыт. Прохождение производственной практики в различных дошкольных образовательных учреждениях стало бесценной возможностью применить теоретические знания на практике.

  • ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА/РАБОТА
    • МАДОУ Детский сад №28 "Василёк" - Воспитатель
    • МАДОУ Детский сад "Золотой петушок" - Воспитатель
    • ЦДА "Движок" - Тренер группы 1,5+; Администратор
ДОСТИЖЕНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ НАВЫКИ:


Педагогическое мастерство:
  • Умение планировать занятия и мероприятия, направленные на развитие познавательных способностей, речи, моторики, творческих задатков.
  • Умение организовать образовательную среду, соответствующую возрасту воспитанников.
Коммуникативные способности:
  • Навык построения позитивных взаимоотношений с детьми, умение заинтересовать и мотивировать воспитанников.
  • Эффективное взаимодействие с родителями и педагогическим коллективом.
Организационные умения:
  • Организация образовательного процесса согласно государственным стандартам (ФГОС ДО).
  • Планирование мероприятий, праздников, экскурсий и досуговых занятий.

ЛИЧНОСТНЫЕ НАВЫКИ:


Эмпатия и эмоциональная устойчивость:

  • Чувствительность к потребностям и чувствам детей, способность создавать комфортную атмосферу доверия и поддержки.
  • Стрессоустойчивость и умение сохранять спокойствие даже в сложных ситуациях.
Адаптация и гибкость:
  • Готовность быстро реагировать на изменения условий работы и ситуации.
Ответственность и организованность:
  • Выполнение должностных обязанностей, соблюдение режима работы учреждения.
  • Ответственное отношение к документации и отчетности.
  • НАУЧНАЯ РАБОТА
    • Реферат на тему "Развитие социальных отношений детей дошкольного возраста"
    • Курсовая работа на тему "Деятельность воспитателя по развитию социальных отношений у детей дошкольного возраста (3-4 года)"
  • НАУЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ
    • Родительское собрание "Будь здоров"
    • Сборник игр "Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста"
    • Игра в SMART Notebook "Зимнее, летнее"
    • Методическая разработка с применением электронно-образовательного ресурса на уроках финансовой грамотности "Банковские услуги для физических лиц"
    • Сборник "Формы общения дошкольника со взрослыми и сверстниками"
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ САМОРАЗВИТИЯ
  • ЛИЧНОЕ
    Формирование уверенности, самостоятельности, ответственности, развитие критического мышления и умения принимать решения.
  • ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
    Освоение будущей профессии, развитие профессиональных навыков, участие в практике, стажировках, конкурсах профмастерства.
  • СОЦИАЛЬНЫЙ
    Развитие коммуникативных навыков, умение работать в команде, выстраивать отношения с однокурсниками и преподавателями.
  • ТВОРЧЕСКИЕ

    Участие в кружках, секциях, творческих проектах, развитие креативности и нестандартного мышления.
  • ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ
    Осознание своих сильных и слабых сторон, работа над самооценкой, стрессоустойчивостью, умение справляться с трудностями.

Воспитатель в детском саду играет ключевую роль в организации и проведении детской гимнастики. Его навыки включают:


  • Знание методики проведения утренней гимнастики;
  • Владение строевыми и общеразвивающими упражнениями;
  • Организация подвижных игр и физкультурных досугов;
  • Контроль за физическим и эмоциональным состоянием детей;
  • Использование инвентаря и наглядных пособий;
  • Взаимодействие с другими специалистами;
  • Формирование культурно-гигиенических навыков.
ПРОДУКТ ПРОЕКТА
  • ЭТАПЫ НАШЕЙ РАБОТЫ:
    • На подготовительном этапе - мы изучали кошек: смотрели видео, обсуждали их повадки.
    • В основной этап - мы погрузились с головой в творчество. Дети работали в парах, помогали друг другу.
    • Заключительный этап - дети с гордостью демонстрируют результаты своего труда.
Наш хороший котик
КОНТАКТЫ
+7(900) 197-89-37
voronovasandra20@gmail.com
Made on
Tilda